截至2020年12月，我国在线教育用户规模达3.42亿，占网民整体的34.6%；手机在线教育用户规模达3.41亿，占手机网民的35.8%。下半年，在线教育用户规模进一步回落，但较2019年6月仍增长了1.09亿，行业发展态势良好。
现阶段，教育数字化正进入融合创新阶段，更好地促进教育公平、支撑教育数字化。在各类互联网机构加速布局，在线教育行业呈激烈竞争态势时。在线教育行业获得良好发展机会。数据显示，2020年1-10月，我国在线教育机构新增占比高达17.3%。2020年1月至11月末，在线教育行业共披露融资事件89起，融资金额共计约388亿元，同比增长256.8%。在众多教育机构的创新融合之中，MIC在线教育平台基于区块链技术与人工智能相结合，在技术赋能在线教育，助力用户获得个性化教学的方向上，作出了巨大突破。
火币大学于佳宁： 区块链本质是四重创新融合的新物种:7月23日20:00，火币大学校长于佳宁做客墨菲学堂，以“区块链大趋势：新基建、DCEP与区块链思维”为主题正在进行直播。
于佳宁表示，区块链是新物种，本质上是四重创新融合而成的新物种，以技术创新为基础、数字金融为动力、经济社群为组织、产业应用为价值。基于区块链和互联网最核心的变化是建立世界开放的价值联通的体系，不再是基于对个人、公司或者平台的信任，而是开源的程序或者系统，这与过去的体系有本质的差异。[2020/7/23]
MIC技术优势
声音 | 浙商银行沈仁康：应用区块链创新融资业务新模式:据中国经营网消息，浙商银行董事长沈仁康近日接受采访时表示，依托应收款链平台，创新区块链订单通、仓单通、分期通等新业务模式，采用区块链债权凭证进行交易确权并作为融资工具，减少采购、销售、存货等资金占压，纾解融资难融资贵；采取区块链分期付款方式，支持民营企业设备升级改造，通过分期付款和租赁等方式，减少一次性付款压力。通过以上方式，开启创新服务民营企业新模式。[2018/12/11]
MIC区块链知识付费的在线教育平台在取得国家在线教育合规资质的前提下，结合区块链技术创建全球首个分散式知识付费在线教育平台。区块链不仅仅是一场技术革命，其本身所蕴含的共享、透明、开放和去中心化的精神内涵已经远远超越了技术本身的范畴。
建行宁波市分行创新融资租赁区块链:近日，建行宁波市分行国际部成功与江北支行、中原银行、河南分行、东京分行五方联动，办理了宁波市首笔融资租赁项下采用区块链技术的福费廷业务，业务金额1.48亿元，开创了分行境内外及跨系统联动新模式。该笔业务的办理，实现了区块链贸易金融业务的新突破，也为境内外联动业务发展提供了新思路。[2018/5/7]
MIC平台通过对新型数字区块链式技术多年的研究，在区块链+教育生态的构建上发挥重要作用，旨在为在线教育内容共享和服务提供便利及保护，为在线教育问答系统实现通用支付平台渠道。通过营造愉快的社区氛围和科学的价值分配体系。MIC平台通过激励教学服务提供者、传播者和支持者。平台将不断优化自身服务，最终目标是把整个社区发展成一个高质量的全球化教育社区。?
区块链源于数字货币——比特币，是一种把区块以链的方式组合在一起的数据结构。区块链技术是一种通过去中心化、高信任的方式集体维护一个可靠数据库的技术方案，数据库中的每个区块包含系统的全部数据信息，它不依赖中心机构的管理，而在网络中分布式记录与存储。区块按照时间顺序生成并记录待处理的交易信息，由区块头和区块主体两部分组成，区块头负责通过主链连接到下一个区块，区块主体负责存储数据信息。当区块和链形成时系统会自动生成时间戳并为数据信息打上时间标签，同时使用数字签名验证信息的有效性和完整性，通过密码学原理链接到下一个区块并形成一条主链。这是区块链数据库的一大创新点。正是由于区块链特殊的数据结构与运作机理，使得区块链技术具有去中心化、共识机制、可追溯性以及高度信任四大优势。
“区块链技术+数字证书”是存储、保护、分享和验证学习成果的理想选择。它可以将每个证书的发行方、接收者列表、文档签名等一起保存在公共数据库中，并存储在世界上数千台计算机中，以此来帮助建立数字证书颁发、存储和认证体系，避免证书造假。在数字教学平台中运用区块链技术既可以实现大规模学习认证，又可以增加学习者的受教育机会，赋予学习者更多学习资源管理权和控制权，最终达到促进数字教学平台的变革与发展。MIC平台的区块链技术可以记录用户教育分布式数据，帮助存储电子档案，保存的内容具有长期性和不可更改性。区块链技术的有出处性、不变性等特点使之可以帮助促进知识产权有效管理与保护。
MIC将会集合内部的全部资源与技术力量，应用区块链、AI、5G等前沿技术进行对在线教育服务进一步创新，为学员和家长提供更智能、更效率、更趣味的教学服务。加速技术创新，让教育更公平，让学习更高效，助力在线教育行业数字化转型的宏伟蓝图。
来源：金色财经
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